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Crianças autistas podem vencer suas dificuldades principais e se tornar solidárias, criativas e reflexivas? Um estudo de follow-up de 10 a 15 anos de um subgrupo de crianças com distúrbios do espectro autístico (DEA) que receberam uma abordagem de desenvolvimento abrangente, individualizada e baseada no relacionamento (DIR)

机译：自闭症儿童可以克服他们的主要困难，变得坚强，富有创造力和反思能力？一项针对自闭症谱系障碍（aED）儿童亚组的10至15年随访研究，该研究采用全面，个性化和非关系性的发展方法（DIR）

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作者
Fernanda Dreux Miranda Fernandes; Daniela Regina Molini-Avejonas;
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年度 2010
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1. Crian?as autistas podem vencer suas dificuldades principais e se tornar solidárias, criativas e reflexivas? Um estudo de follow-up de 10 a 15 anos de um subgrupo de crian?as com distúrbios do espectro autístico (DEA) que receberam uma abordagem de desenvolvimento abrangente, individualizada e baseada no relacionamento (DIR) [J] . Fernandes Fernanda Dreux Miranda, Molini-Avejonas Daniela Regina, Universidade de S?o Paulo S?o Paulo Brasil Audiology - Communication Research . 2010,第1期

机译：自闭症儿童能否克服主要困难并变得支持，创新和反思？对自闭症谱系障碍（AED）的儿童亚组进行的10到15年的随访研究，他们接受了全面，个性化和基于关系的发展方式（DIR）
2. Iniciativas de comunica??o na intera??o entre crian?as com distúrbios do espectro autístico e suas m?es: análise pragmática [J] . Andréa Regina Nunes Misquiatti, Maria Cláudia Brito Revista CEFAC . 2011,第6期

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3. Iniciativas de comunica??o na intera??o entre crian?as com distúrbios do espectro autístico e suas m?es: análise pragmática [J] . Andréa Regina Nunes Misquiatti, Maria Cláudia Brito Revista CEFAC . 2011,第6期

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4. Crianças autistas podem vencer suas dificuldades principais e se tornar solidárias, criativas e reflexivas? Um estudo de follow-up de 10 a 15 anos de um subgrupo de crianças com distúrbios do espectro autístico (DEA) que receberam uma abordagem de desenvolvimento abrangente, individualizada e baseada no relacionamento (DIR) [O] . FERNANDES, Fernanda Dreux Miranda, MOLINI-AVEJONAS, Daniela Regina 2010

机译：自闭症儿童能否克服主要困难并变得支持，创新和反思？对自闭症谱系障碍（AED）的儿童亚组进行的10到15年的随访研究，他们接受了全面，个性化和基于关系的发展方式（DIR）

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